Diálogo y celulares, temas de la agenda educativa

Las restricciones al uso de los teléfonos celulares en los establecimientos educativos fue uno de los temas que la ministra de Educación de Neuquén, Soledad Martínez, abordó -en distintas reuniones- con los equipos de conducción y gobierno de las escuelas secundarias y de la modalidad Artística.

En la reunión con referentes de escuelas secundarias orientadas y técnicas,  que tuvo lugar en Zapala, se conversó sobre los espacios de diálogo y encuentro, para tratar temas pedagógicos y relacionados a la función fundamental de la escuela que es la de enseñar; también se trató la reglamentación de la ley de uso de celulares, la cobertura de cargos de los equipos de acompañamiento de la EAOPIE en las distintas regiones, -equipos que ya se encuentran en funciones- y otros espacios de apoyo a las trayectorias socioeducativas de estudiantes en las escuelas.

Cabe recordar que la Legislatura neuquina aprobó -en julio- un proyecto que restringe el uso de celulares y dispositivos tecnológicos en las escuelas. La restricción de uso es total en los niveles inicial y primario, tanto dentro del aula como en otros espacios del establecimiento. Mientras que en el caso de las escuelas secundarias sólo se podrán usar con fines pedagógicos.

Además, se abordaron las necesidades de formación docente asociadas al diseño curricular en marcha, así como la instrumentación de medidas que permitan la cobertura de cargos de todas las áreas; se consideró el proceso en marcha de inscripción de estudiantes que ingresan al nivel, y entre otros ejes, se habló de las herramientas necesarias para la aplicación de la ley provincial contra la violencia hacia docentes en Neuquén, que recordemos es un régimen de protección integral aprobado este año, para prevenir y sancionar agresiones contra el personal educativo.

En el caso de la modalidad artística, se trabajó sobre diferentes requerimientos y avances en torno a la infraestructura. En la jornada, además, la modalidad también debatió con sus equipos aspectos que hacen al diseño curricular de los diferentes planes de estudios que albergan sus instituciones.